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Overview
Catholic Relief Services (CRS) / Haïti – Lieu de travail: Mombin-Crochu (Département Nord-Est). Niveau d'études requis: Licence dans le domaine de l'éducation ou en Sciences Humaines et Sociales, diplôme délivré par une école ou centre de formation reconnu pour le niveau fondamentale (ENI, FIA, CEFEF). Années d'expérience: Minimum de 2 à 3 ans d'expérience professionnelle dans le soutien de projets, idéalement dans le domaine de l'éducation ou de la lecture précoce, Apprentissage Socio-Emotionnel (ASE). Supervisé par: SPO Literacy; Départment: EDUCATION. Grade: 6. Location: CRS Haiti / Basé à Mombin-Crochu (Département Nord-Est). # Position: 1. CRS est l'agencе humanitaire internationale officielle de la communauté catholique aux États-Unis. CRS s’efforce de sauver, de protéger et de transformer des vies dans le besoin dans plus de 100 pays, sans égard à la race, à la religion ou à la nationalité. Le travail humanitaire et de développement de CRS est accompli grâce à des programmes d’intervention d’urgence, de VIH, de santé, d’agriculture, d’éducation, de microfinance et de consolidation de la paix. Résumé du poste
Le superviseur du projet de lecture (Literacy Supervisor) fournira de l’assistance sur le terrain dans l’implémentation de la lecture au premier cycle fondamental, une composante du projet « Food For Education (FFE) » dirigé par le Programme Alimentaire Mondial (PAM) et financé par le Département de l’Agriculture des Etats-Unis (USDA). Le superviseur de lecture sera responsable de l’implémentation du programme entre 12 à 15 écoles publiques situées dans les communes de Vallières, Mombin Crochu et Carice, et travaillera en étroite collaboration avec les enseignants et directeurs pour fournir un programme de haute qualité. Responsabilités professionnelles
Fournir une assistance technique pour l’implémentation des activités de lecture liées à l’éducation. Être prêt(e) et ouvert(e) à apprendre de nouvelles méthodes pour supporter la lecture au niveau du primaire. Assurer la distribution de matériels de qualité pour le programme de lecture. Assurer la formation des enseignants et directeurs sur l’approche de la lecture au niveau primaire. Former le personnel scolaire et communautaire sur la stratégie de l’apprentissage socio-émotionnel et les aider à appliquer ces techniques. Effectuer des visites de coaching et de supervision mensuelles à chaque enseignant des écoles de sa grappe. Collecter des données pertinentes lors de chaque visite et faire un retour d’informations. Donner le support technique nécessaire aux élèves du 2e cycle de la section fondamentale et au personnel scolaire afin d’accompagner les élèves faibles en lecture pendant les activités de tutorat. Coordonner et participer aux réunions mensuelles avec les enseignants et directeurs scolaires. Soumettre mensuellement un plan d’activités et un rapport au coordonnateur conformément au calendrier du programme. Planifier et prendre part aux réunions de coordination avec l’équipe d’éducation du CRS. Faciliter la collecte de données relatives à l’évaluation des compétences en lecture au niveau du primaire (EGRA). Participer aux réunions scolaires avec les parents et les membres de la communauté pour les informer de l’avancement et recueillir leurs réactions et idées. Supporter les activités des volets WASH et SILC. Contexte, expériences et exigences typiques
Éducation et expériences
Licence dans le domaine de l'éducation ou en Sciences Humaines et Sociales, diplôme délivré par une école ou centre de formation reconnu pour le niveau fondamental (ENI, FIA, CEFEF). Expérience en tant qu’enseignant ou directeur d’école primaire, un atout. Expérience de travail de sensibilisation et mobilisation communautaire. Minimum de 2 à 3 ans d'expérience professionnelle dans le soutien de projets, idéalement dans l’éducation ou la lecture précoce, ASE, travail avec les parents et les communautés et pour une ONG internationale. Expérience de suivi de projets et de collecte de données pertinentes. Expérience de supervision et de coaching pédagogique. Expérience dans l’utilisation des packages MS Windows et MS Office (Excel, Word, PowerPoint et Outlook), connaissance de CommCare, un atout. Compétences personnelles
Aptitudes à l’analyse et à la résolution de problèmes et esprit de discernement. Bonnes compétences en gestion des relations et capacité à travailler avec des partenaires locaux. Proactif/Proactive, axé/e sur les résultats et le service. Souci du détail, de l'exactitude et de la rapidité d’exécution. Langue étrangère requise / souhaitée
Créole haïtien, Français, Anglais (un atout). Voyage et déplacement
Le poste est basé à Mombin Crochu avec des déplacements réguliers à Vallières et Carice pour des suivis; d’autres déplacements dans le Nord-Est possibles. Relations de travail
Superviseur: N/A Interne: HoP, HoE, Gestionnaire du projet MGD-FFE, SPO MEAL, chef des programmes et personnel des finances et de l'administration Externe: Collègues WFP, BDS / DDE-NE, ministère de l’Éducation (MENFP), partenaires du projet, PAM et autres ONG. Compétences à l’échelle de l’agence
Celles-ci sont enracinées dans la mission, les valeurs et les principes directeurs de CRS, et utilisées par chaque membre du personnel pour s’acquitter de ses responsabilités. Sert avec intégrité Intendance des modèles Cultive des relations constructives Favorise l'apprentissage Avertissements
Cette description de poste n’est pas exhaustive des compétences, du travail, des devoirs et des responsabilités associées au poste. Les procédures d’acquisition de compétences reflètent notre engagement à protéger les enfants et adultes vulnérables contre les abus et l’exploitation. Employeur respectueux de l’égalité des chances. « En postulant à ce poste, je comprends et je reconnais que le CRS exige que son personnel traite toutes les personnes avec dignité et respect et prévient activement le harcèlement, les mauvais traitements, l’exploitation et la traite des êtres humains. Si je suis candidat retenu, je serai soumis à une vérification complète des antécédents et mes références seront sollicitées pour évaluer mon comportement lié à la sauvegarde des questions précédentes. » NB: Le/la candidat/e doit impérativement être en mesure de conduire une motocyclette et détenir un permis de conduire de type C valide lors du recrutement. Les candidatures des originaires de la zone mentionnée (Mombin-Crochu) sont vivement encouragées. N.B. La plateforme EPS Caraïbes ne fait que relayer les offres d'emploi et n'a aucune implication dans le traitement et la sélection des dossiers. Merci de suivre les instructions et d’acheminer directement vos candidatures auprès de l'institution qui recrute pour ce poste, selon les informations données. Note finale : Payez uniquement après récupération de l’article (information secondaire).
#J-18808-Ljbffr
Catholic Relief Services (CRS) / Haïti – Lieu de travail: Mombin-Crochu (Département Nord-Est). Niveau d'études requis: Licence dans le domaine de l'éducation ou en Sciences Humaines et Sociales, diplôme délivré par une école ou centre de formation reconnu pour le niveau fondamentale (ENI, FIA, CEFEF). Années d'expérience: Minimum de 2 à 3 ans d'expérience professionnelle dans le soutien de projets, idéalement dans le domaine de l'éducation ou de la lecture précoce, Apprentissage Socio-Emotionnel (ASE). Supervisé par: SPO Literacy; Départment: EDUCATION. Grade: 6. Location: CRS Haiti / Basé à Mombin-Crochu (Département Nord-Est). # Position: 1. CRS est l'agencе humanitaire internationale officielle de la communauté catholique aux États-Unis. CRS s’efforce de sauver, de protéger et de transformer des vies dans le besoin dans plus de 100 pays, sans égard à la race, à la religion ou à la nationalité. Le travail humanitaire et de développement de CRS est accompli grâce à des programmes d’intervention d’urgence, de VIH, de santé, d’agriculture, d’éducation, de microfinance et de consolidation de la paix. Résumé du poste
Le superviseur du projet de lecture (Literacy Supervisor) fournira de l’assistance sur le terrain dans l’implémentation de la lecture au premier cycle fondamental, une composante du projet « Food For Education (FFE) » dirigé par le Programme Alimentaire Mondial (PAM) et financé par le Département de l’Agriculture des Etats-Unis (USDA). Le superviseur de lecture sera responsable de l’implémentation du programme entre 12 à 15 écoles publiques situées dans les communes de Vallières, Mombin Crochu et Carice, et travaillera en étroite collaboration avec les enseignants et directeurs pour fournir un programme de haute qualité. Responsabilités professionnelles
Fournir une assistance technique pour l’implémentation des activités de lecture liées à l’éducation. Être prêt(e) et ouvert(e) à apprendre de nouvelles méthodes pour supporter la lecture au niveau du primaire. Assurer la distribution de matériels de qualité pour le programme de lecture. Assurer la formation des enseignants et directeurs sur l’approche de la lecture au niveau primaire. Former le personnel scolaire et communautaire sur la stratégie de l’apprentissage socio-émotionnel et les aider à appliquer ces techniques. Effectuer des visites de coaching et de supervision mensuelles à chaque enseignant des écoles de sa grappe. Collecter des données pertinentes lors de chaque visite et faire un retour d’informations. Donner le support technique nécessaire aux élèves du 2e cycle de la section fondamentale et au personnel scolaire afin d’accompagner les élèves faibles en lecture pendant les activités de tutorat. Coordonner et participer aux réunions mensuelles avec les enseignants et directeurs scolaires. Soumettre mensuellement un plan d’activités et un rapport au coordonnateur conformément au calendrier du programme. Planifier et prendre part aux réunions de coordination avec l’équipe d’éducation du CRS. Faciliter la collecte de données relatives à l’évaluation des compétences en lecture au niveau du primaire (EGRA). Participer aux réunions scolaires avec les parents et les membres de la communauté pour les informer de l’avancement et recueillir leurs réactions et idées. Supporter les activités des volets WASH et SILC. Contexte, expériences et exigences typiques
Éducation et expériences
Licence dans le domaine de l'éducation ou en Sciences Humaines et Sociales, diplôme délivré par une école ou centre de formation reconnu pour le niveau fondamental (ENI, FIA, CEFEF). Expérience en tant qu’enseignant ou directeur d’école primaire, un atout. Expérience de travail de sensibilisation et mobilisation communautaire. Minimum de 2 à 3 ans d'expérience professionnelle dans le soutien de projets, idéalement dans l’éducation ou la lecture précoce, ASE, travail avec les parents et les communautés et pour une ONG internationale. Expérience de suivi de projets et de collecte de données pertinentes. Expérience de supervision et de coaching pédagogique. Expérience dans l’utilisation des packages MS Windows et MS Office (Excel, Word, PowerPoint et Outlook), connaissance de CommCare, un atout. Compétences personnelles
Aptitudes à l’analyse et à la résolution de problèmes et esprit de discernement. Bonnes compétences en gestion des relations et capacité à travailler avec des partenaires locaux. Proactif/Proactive, axé/e sur les résultats et le service. Souci du détail, de l'exactitude et de la rapidité d’exécution. Langue étrangère requise / souhaitée
Créole haïtien, Français, Anglais (un atout). Voyage et déplacement
Le poste est basé à Mombin Crochu avec des déplacements réguliers à Vallières et Carice pour des suivis; d’autres déplacements dans le Nord-Est possibles. Relations de travail
Superviseur: N/A Interne: HoP, HoE, Gestionnaire du projet MGD-FFE, SPO MEAL, chef des programmes et personnel des finances et de l'administration Externe: Collègues WFP, BDS / DDE-NE, ministère de l’Éducation (MENFP), partenaires du projet, PAM et autres ONG. Compétences à l’échelle de l’agence
Celles-ci sont enracinées dans la mission, les valeurs et les principes directeurs de CRS, et utilisées par chaque membre du personnel pour s’acquitter de ses responsabilités. Sert avec intégrité Intendance des modèles Cultive des relations constructives Favorise l'apprentissage Avertissements
Cette description de poste n’est pas exhaustive des compétences, du travail, des devoirs et des responsabilités associées au poste. Les procédures d’acquisition de compétences reflètent notre engagement à protéger les enfants et adultes vulnérables contre les abus et l’exploitation. Employeur respectueux de l’égalité des chances. « En postulant à ce poste, je comprends et je reconnais que le CRS exige que son personnel traite toutes les personnes avec dignité et respect et prévient activement le harcèlement, les mauvais traitements, l’exploitation et la traite des êtres humains. Si je suis candidat retenu, je serai soumis à une vérification complète des antécédents et mes références seront sollicitées pour évaluer mon comportement lié à la sauvegarde des questions précédentes. » NB: Le/la candidat/e doit impérativement être en mesure de conduire une motocyclette et détenir un permis de conduire de type C valide lors du recrutement. Les candidatures des originaires de la zone mentionnée (Mombin-Crochu) sont vivement encouragées. N.B. La plateforme EPS Caraïbes ne fait que relayer les offres d'emploi et n'a aucune implication dans le traitement et la sélection des dossiers. Merci de suivre les instructions et d’acheminer directement vos candidatures auprès de l'institution qui recrute pour ce poste, selon les informations données. Note finale : Payez uniquement après récupération de l’article (information secondaire).
#J-18808-Ljbffr